“中国特点高程度”高职应当“特”在哪儿?

发布时间:2019-06-01浏览次数:

 

国务院颁布的《国度职业教导改革实施筹划》提出,启动实施中国特点高程度高等职业黉舍和专业扶植筹划,扶植一批引领改革、支撑生长、中国特点、世界程度的高等职业黉舍和骨干专业(群)。这一“双高筹划”惹起了职业教导界的广泛存眷,成为以后高职教导改革生长中的一个热点成绩。然则,关于若何构成“中国特点”、如何扶植“高程度”,很多高职院校还没有建立起新的生长理念,依然沿用“争项目、争资本、争投入”的传统思路,严重影响着这一筹划的实施。

    “双高筹划”在指导思维、扶植目标、扶植内容和保证办法上都具有新时代的特点,是与中华平易近族巨大年夜中兴的时代背景充分融合的,须要处理新时代的新抵触,明显不合于示范校、骨干校的扶植思路。从《实施筹划》的整体要求和高职院校改革生长的实际须要来看,“特高校”至少应当具有以下几个方面的特点:

      一是创新生长。 扶植中国特点、世界程度高职院校,是一项古今中外不曾有过的巨大年夜事业,须要供给中国筹划、展示中国笼统、作出中国供献。中国特点高程度高职院校扶植的根本动力来自于自立创新,领跑者没有可模仿的典范。创新驱动的本质就是人才网job.vhao.net驱动,只要将人才网job.vhao.net作为第一资本,创新才能成为第一动力。中国特点、世界程度的高职院校,起首应当是创新型黉舍、进修型黉舍。只要依附创新驱动,高程度高职院校才能取得业界承认,而不是仅仅作为一个势如破竹的花瓶。高程度扶植拒绝一切情势主义行动,依附新名词掉包概念、应用新技巧点缀门面,都是低程度的典范特点。扶植过程当中,自创国表里的先辈经历是须要的,但决不是简单地照抄照搬,一味地崇洋媚外、低级的猎奇心思都是与中国特点高程度高职院校扶植水乳交融的。

二是融分解长。中国特点高程度高职院校必须要靠校企共建,单靠黉舍本身弗成能完成中国特点、达到世界程度。也就是说,“中国特点、世界程度”所针对的是校企两个方面,高职院校办事的家当应当是高端家当和家当高端,协作的企业应当是正在转型或许曾经转型的现代企业。扶植“特高校”的主体,应当是创新型高职院校与创新型企业的组合。两个扶植主体之间须要构成一种相生相伴的关系,完成同步筹划、同步实施、同步改革、同步生长,就像量子纠缠一样,一方的行动必定会伴随着另外一方的行动。职教集团化办学、现代学徒制都是产教融合的详细完成情势。

三是均衡生长。达到一流程度,须要综合实力。一时的成功,双方面的生长,不是高程度的标记。高程度高职院校须要依附高程度的专业、高程度的课程、高程度的教员、高程度的管理、高程度的成果来支撑,任何一个方面的缺掉,都能够招致前功尽弃。从全体上看,我国的高职院校还处于一种生长不均衡、不充分的状况,专业构造“大年夜而全、小而全”,师资部队程度良莠不齐,教授教化与管理相互分别,产教融合、校企协作浮于外面,都是生长中亟待处理的成绩。“特高校”扶植应当冲破示范校扶植中采取的以课程改革为核心的思路,将专业构造、专业水平和教员构造、教授教化程度作为两个关键要素,将黉舍管理文明作为生长的“慢变量”,重点处理深层次的凹陷成绩。高职院校的均衡生长应当是全局中的均衡,须要有破有立,必须镌汰一批不符合转型生长须要的专业、改革一批不符合科技生长趋势和市场需求的课程、晋升一批不符合创新生长请求的教员,才能弥补生长中的“短板”。

四是充分红长。改革须要的是久久为功,一张蓝图绘究竟,而不是浅尝辄止、貌同实异。高职教导的对象有部分是乡村和城市低支出家庭的后代,这些人群异样须要高程度的优良教导。“双高”就是在供给优良教导上建立一个样板,率先完成标准化和现代化。从以后的改革生长近况来看,新的生长理念曾经建立起来,但须要加倍周全;各项改革举措曾经付诸行动,但须要赓续深化;一些培养形式曾经构成,但不敷成熟;一些教授教化成果曾经出现,但须要持续完美。固然,充分红长是一个渐进的过程,必须骄傲自大,树建功成不用在我的思维。充分红长与均衡生长是相反相成的,全体的充分红长必定是各个部分和环节的均衡生长,全体的均衡生长也必定是各个专业、每名师生的充分红长。

五是特性化生长。传统的生长形式具有“大年夜水漫灌”“千人一灶”的特点,过于强调“规定举措”,评价标准整洁整洁,扶植成果缺乏差别性。高程度成果的取得,既包含必弗成少的必定身分,也包含千丝万缕的有时身分。中国特点、世界程度的高职院校,必定是中国底色与黉舍画色的浑然天成之作,每所黉舍都应当具有鲜明的特性。完成特性化生长,关键是将国度计谋与黉舍计谋高度调和、规定举措与自选举措公道组合、家当研究与教授教化研究充分融合,在遵守高职教导普通规律的基本上弄改革,在自创一切成功经历的基本上求创新。新加坡、瑞士都是在自创德国经历的基本上,参加了本国“小”的特点;我国的“双高”扶植,则须要在借辨别国成功经历的基本上,充分表现中国“大年夜”的特点。就高职院校而言,器械南北基本不合,办事的家当特点各别,须要随机应变、因校制宜。只要高度特性化的高职院校,才会产生广泛的国际影响。可否找到中国特点与黉舍特点的结合点,是“双高筹划”可否取获成功的重要判据。(作者:崔发周,唐山工业职业技巧学院传授、高职教导研究所所长)