创新高程度专业群扶植途径

发布时间:2019-06-13浏览次数:

 

  

中国特点高程度高职黉舍和专业扶植筹划(“双高筹划”)提出,“聚焦高端家当和家当高端,重点支撑一批优良高职黉舍和专业群率先生长”。高程度专业群是高程度高职黉舍扶植的关键地点,与黉舍改革生长定位密切相干,关系到人才网job.vhao.net培养与社会办事的偏向性和有效性。若何容身黉舍实际,创新高程度专业群扶植途径,是“双高筹划”亟待处理的一个严重年夜课题。

专业群扶植应凹陷“高”特点

      专业群是高职专业扶植的“升级版”,外部对接家当链或岗亭群需求,外部促进专业协作、资本共享。高程度专业群面向高端家当和家当高端,构建高程度技巧技能人才网job.vhao.net培养体系,打造技巧技能创新办事平台,是高程度高职黉舍办学特点、办学水平和办学效益的集中表现。

      对接家当吻合度高。家当生长是专业群扶植的外驱力,是专业群组建的逻辑终点。衡量一个专业群程度高低,起重要看其能否精准对接家当需求,并静态调剂、及时优化,完成与家当生长调和互动。高程度专业群紧贴区域家当构造调剂筹划,环绕区域经济生长计谋筹划的支柱家当和新兴家当,聚焦办事面向,优化资本设备,静态调剂专业构成、专业构造和专业内涵,推动教导链、人才网job.vhao.net链和家当链、创新链无机连接,有效办事企业技巧研发和产品升级,为加强家当核心竞争力供给有力支撑。

      资本整合共享度高。资本整合是专业群扶植的内驱力,是优于传统单体专业扶植的直接表现。团圆的单体专业扶植形式,一个明显弊病就是办学资本割裂,形成单体资本缺乏与全体资本浪费并存。高程度专业群充分发挥集群效应,无机整合课程资本、教员资本与实训资本,完成资本整合和共享效益最大年夜化,使本来“小”而“散”的单体专业相互支撑,构成人才网job.vhao.net培养协力。

      人才网job.vhao.net培养产出度高。人才网job.vhao.net培养是专业群扶植的根转义务,是评价专业群成效的根本标准。“群”是专业扶植的手段,而不是目标,根本在于完成更高程度的人才网job.vhao.net培养。高程度专业群是我国高职专业扶植和人才网job.vhao.net培养的最新成果和最高程度,培养一批又一批大年夜国工匠和能工巧匠,构成具有国际竞争力的人才网job.vhao.net培养洼地,为中国度当走向全球家傍边高端供给高本质技巧技能人才网job.vhao.net支撑;同时,摸索构成一系列的理念、标准、形式、资本、课程、教材,为全国高职人才网job.vhao.net培养供给指引和自创,带动晋降低职教导的先生满足度、办事供献度和社会佳誉度。

      专业群扶植其实不是简单地把几个专业停止“物理组合”,而是在群管辖下,完成专业之间的“化学融合”,促使资本装备和教授教化组织的体系优化乃至重构。

搭建融合化的产教协同平台

      以后,我国由高速增长转向高质量生长阶段,出力扶植现代化经济体系。面对快速变更的外部家当情况,专业群应发挥集群优势,完成与家当生长的深度融合。

      一是产教协同。办事区域家当转型升级,深化与家当园区、行业协会、企业的协作,扶植集科技开辟与咨询、技巧推行与办事、人才网job.vhao.net培养等功能为一体的产教融合育人平台,推动实体化运作的职业教导集团化办学,与处所“走出去”企业深度协作,应用集群优势展开国际职业教导办事。

      二是教研互促。强化应用导向,环绕临盆生活中的实际成绩,打造跨专业的师生技巧办事团队,推动中小企业的技巧研发和产品升级,晋升办事行业企业社会的技巧附加值,成为区域性技巧技能积聚中间;构建科研反哺教授教化机制,把科研项目成果转化为教室教授教化案例,完成教授教化内容与技巧进步同步更新,在技巧研发中晋升师生实际才能和创新才能。

      三是育训结合。对接行业企业需求,大年夜力展开高技能人才网job.vhao.net培训,积极展开职工持续教导,办事企业员工职业生活生长,成为行业企业重要的持续教导基地。

创新柔性化的组织管理形式

      专业群冲破传统专业扶植的刚性形式,促进资本整合共享,发挥“1+1>2”的会聚效益。

      一是扶植构造化团队。改变传统专业教研室组织方法,打破专业限制,根据不合职业岗亭面向,组建构造化教员团队,更好地切近市场生长和技巧变更前沿;打造高程度专兼结合的教授教化团队,校企结合扶植一批名师任务室和大年夜师任务室。

      二是扶植模块化课程。摸索柔性、可拓展、面向岗亭群的课程扶植新形式,按照“平台+模块+偏向”思路,体系重构课程体系。平台课程相对稳定,整合群内合营必须的知识、技能和本质,赞助先生构建职业全体认知;模块课程对接职业标准,按不合职业偏向分流培养,赞助先生构成岗亭核心才能;偏向课程灵活灵活,跟随市场需求和技巧进步赓续调剂,使课程体系及时保持与家当界的信息交换、资本共享。

      三是建立开放型培养形式。积极应对肄业群体多元化、进修基本差别化、进修场景多样化的实际情况,实施弹性学制和学分制,付与先生群内专业选择权、课程选择权、教员选择权,自立选择进修途径和进度,激起进修动力,满足多门路生长需求。

完美静态化的持续生长机制

      专业群扶植不是原封不动的静态成果,而是伴随家当生长持续优化升级的静态过程,要健全对接家当、静态调剂、自我完美的专业群扶植生长机制。

      一是静态调剂专业构成。适应家当生长须要,在通用共享的群基本平台之上,灵活调剂专业构成和专业偏向,拓展邻近或新兴专业,经过过程原有专业的衍生开辟、转动生长,在专业群主面子向保持稳定的同时,加强外部适应性,使专业群富有旺盛活力,生命周期远远善于单体专业。

      二是静态升级专业内涵。密切跟踪新技巧、新形式、新业态,对接将来家当变革和技巧进步趋势,调剂人才网job.vhao.net培养定位,更新教授教化内容,将新技巧、新工艺、新标准等家领先辈元素归入教授教化标准和教授教化内容,确保培养目标适应岗亭请求、教授教化内容表现主流技巧,人才网job.vhao.net培养体系与时俱进。

      三是静态优化评价机制。以教授教化诊断与改进为根本制度,以进修者的职业品德、技巧技能水平和失业质量,和产教融合、校企协作程度为核心,外部质量包管与行业、企业等外部质量评价无机结合,完成评价主体多元化、评价内容静态化,持续推动高程度专业群高质量生长。(作者:崔岩,陕西省职教授教化会会长、陕西工业职业技巧学院原党委书记、全国职业院校教授教化任务诊断与改进专家委员会副主任委员)